CONTOH PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL UNTUK ANAK KESULITAN BELAJAR

Program Pembelajaran Individual

       I.  Biodata Anak

1.         Nama                                    : Arga Berlin Susanto (misal)

2.         Tempat,Tanggal Lahir           : Surabaya, 14 Maret 2008 (misal)

3.         Jenis Kelamin                        : Perempuan

4.         Nama Orangtua       

       Ayah                                     : Agus Prasetyo (misal)

       Ibu                                        : Suci Handayani (misal)

5.         Anak Ke-                              : 1 (satu)

6.         Pekerjaan Ayah                     : PNS

7.         Pekerjaan Ibu                        : Ibu Rumah Tangga

8.         Bidang Kesulitan                  : Disleksia

9.         Tingkat pendidikan               : SD

10.     Sekolah                                 : SDN Inklusi  Taman Pelajar (misal)

    II.  Kemampuan yang diharapkan dari anak

1.    Dapat membedakan huruf `b` dan `d`

2.    Dapat mengenal huruf konsonan

III.     Kemampuan Nyata yang Dikuasai

1.    Mengenal huruf vokal, namun belum mampu membaca huruf konsonan.

2.    Terbalik dalam membaca huruf `b` dan `d`

 IV.       Tujuan Umum (tujuan jangka panjang)

1.    Dapat membaca kalimat majemuk dalam buku bacaan. 

    V.       Tujuan Khusus (tujauan jangka pendek)

1.    Dapat membedakan huruf `b` dan `d` serta mampu mengenal huruf konsonan.

 VI.       Materi Pelajaran

1.    Materi tentang huruf.

VII.       Metode Pembelajaran

1.    Metode VAKT

VIII.       Media dan Sumber

1.    Kartu bergambar huruf.

2.    Plastisin

3.    Pasir untuk menulis.

 IX.       Tempat Pembelajaran

1.    Di Kelas Khusus

    X.       Alokasi Waktu`

1.    Dilakukan mulai dari Januari 2013 sampai Maret 2013

2.    Dilakukan sebanyak 36 kali pertemuan masing – masing pertumuan (30 menit).

 XI.       Kegiatan Belajar

1.    kegiatan belajar dilakukan secara terintegrasi dan continue, namun perlu dilakukan 1minggu 3 kali (30 menit) dalam satu bulan untuk mencapai tujuan:

1.1          Dapat membedakan huruf `b` dan `d`.

Dalam kegiatan guru memberikan bantuan khusus, namun diprioritaskan anak bisa dengan sendiri.

2.    Kegiatan belajar akan dimulai pertama yaitu pengenalan huruf a – z,khusunya  pada huruf `b` , `d`, huruf konsonan, dan huruf vokal. Contohnya anak ditunjukkan huruf `b` dan `d` lalu anak disuruh menulis huruf `b` dan `d` secara bergantian di pasir. Dalam prakteknya kita menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, yaitu belajar sambil bermain.

XII.       Penilaian

1.    Prosedur penilaian: penilaian kemampuan Arga dilakukan selama proses latihan dan pelajaran berlangsung dan pada akhir masa latihan

2.    Jenis dan alat pelatihan. Penilaian akan dilakukan dengan tes perbuatan, tes lisan dan tes tertulis. Tes perbuatan dilakukan pemberian tugas pada Arga. Tes lisan dilakukan proses pelajaran atau latihan. Secara lisan guru dengan siswa. Tes tulis dilakukan dengan pemberian soal di kelas, di lembar soal.

No	Aspek	Jumlah Jawaban					Keterangan
		1	2	3	4	5